CoCo. Proyectos de co-comisariado desarrollados por la ciudadanía. Ediciones 18-19

Concepción, diseño y desarrollo del programa de Comisariado Colaborativo

CENTROCENTRO CIBELES DE CULTURA Y CIUDADANÍA
Octubre 2018 – septiembre 2019

Coco es una propuesta basada en la elaboración y desarrollo de proyectos colaborativos de comisariado concebidos y desarrollados por y para la ciudadanía. Todos los miembros del colectivo protagonista del proceso serán considerados co-comisarios de un proyecto expositivo de su elección.

Es un programa dirigido a colectivos (escolares, asociaciones, agrupaciones, con especial atención a sectores en riesgo de exclusión social), que no sólo visiten, participen y mantengan un diálogo crítico con contenidos existentes, sino que estén interesados en generarlos como co-comisarios: desarrollando y compartiendo su discurso, contando con la exposición (en su sentido más amplio) como medio de investigación, creación y de difusión.

Las temáticas surgen de las inquietudes, cuestionamientos y motivaciones propios del contexto e intereses de los co-comisarios y su comunidad. CentroCentro y Plataforma Indómita parten de una metodología basada en la pedagogía crítica y los procesos artísticos y pone la gestión cultural a disposición de estas personas durante la  conceptualización, estructuración, materialización y comunicación con el público futuro.

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FORMAS DE ACCIÓN. Investigación sobre los escenarios de formación y aprendizaje artístico del profesorado

Mayo – Septiembre de 2018

Las metodologías artísticas son detonantes de procesos de aprendizaje y herramientas poderosas para el desarrollo de experiencias educativas significativas. Formas de acción es un proyecto centrado en el profesorado de educación formal, un capital humano imprescindible para su desarrollo y en sus espacios de aprendizaje.

La formación docente (inicial y continua) juega un papel clave en la redefinición contemporánea de la escuela. La comprensión de las actuales tensiones, necesidades, retos, expectativas y dificultades del profesorado en este ámbito son claves para repensar mecanismos útiles que sirvan como auténticos apoyos al ejercicio de la profesión docente y detonantes de una innovación educativa auténtica. Defender la escuela pública como espacio de aprendizaje y de construcción de sociedad implica una revalorización de la importancia de lxs maestrxs y de sus procesos de investigación y aprendizaje permanentes como epicentros de la acción y el pensamiento críticos en educación.

Formas de Acción, es un proyecto basado en la escucha de la comunidad escolar, con el que deseamos identificar, cartografiar, analizar y comprender los diversos y heterogéneos escenarios formativos y formas de aprendizaje en materia artística al servicio de la figura del docente en este país, tanto iniciales como de continuidad, entendiendo la formación permanente y la creación de redes (en un marco tan irremisiblemente colaborativo como es la educación) como palanca de transformación de contextos sociales y educativos.

La propuesta, de la mano de la Fundación Daniel y Nina Carasso, se desarrolla en el marco de reflexión en torno a sus líneas de acción y  busca mapear y revisar las prácticas que se están llevando a cabo en este terreno (sus hallazgos, retos, recursos, objetivos y sinergias) para poder repensar y proponer medidas concretas que favorezcan el crecimiento y fortalecimiento de estas experiencias.

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CoCo. Proyectos de co-comisariado desarrollados por la ciudadanía

Concepción, diseño y desarrollo del programa de Comisariado Colaborativo

CENTROCENTRO CIBELES DE CULTURA Y CIUDADANÍA
Noviembre 2017 – marzo 2018

Coco es una propuesta basada en la elaboración y desarrollo de proyectos colaborativos de comisariado concebidos y desarrollados por y para la ciudadanía. Todos los miembros del colectivo protagonista del proceso serán considerados co-comisarios de un proyecto expositivo de su elección.

Coco se plantea como un programa dirigido a colectivos de todo tipo (escolares, asociaciones, agrupaciones… con especial atención a sectores en riesgo de exclusión social) interesados en trabajar una temática o discurso crítico, contando con la exposición como medio de investigación, expresión y de difusión.

Desde la gestión cultural y la pedagogía crítica, Plataforma indómita y CentroCentro acompañan al colectivo durante este proceso en lo que a la materialización, estructuración y comunicación del mismo se refiere.

El proyecto piloto involucra a 27 alumnos y alumnas de 5º de Primaria del CEIP San Miguel de Hortaleza, Madrid.

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CentroCentro y Plataforma Indómita quieren apostar por una ciudadanía que, no sólo visite y mantenga un diálogo crítico con los contenidos existentes de la institución cultural, sino que desee intervenir directamente en la generación de los mismos convirtiéndolos en algo significativo para ellos. Los contenidos temáticos de este co-comisariado surgen de inquietudes, cuestionamientos y motivaciones que conciernen a su propio contexto y a sus intereses particulares como ciudadanos.

 Más allá de querer facilitar el acceso de los ciudadanos a la institución cultural, se quiere, pues, que se la apropien. De este modo, pretendemos avanzar en favor de una noción de institución cultural que vaya más allá de la idea de museum-contenedor de exposiciones o colecciones para incidir en su papel de propiciador de encuentros, convivencia y participación, productor de contenidos, pero, sobre todo, ser un centro de cultura y ciudadanía en la que esta última pueda ser fuerza activa y motora en la definición y evolución de la primera. Es en este marco que surge CoCo, programa de comisariado colaborativo.

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Laboratorio de proyectos de CREACIÓN-EDUCACIÓN + CAMPAMENTOS BELLAS ARTES

https://campamentosbbaa.wixsite.com

Formación, acompañamiento, coordinación y mentorización de estudiantes de la Facultad de Bellas artes UGR en el desarrollo de sus proyectos de creación educación que se han puesto en práctica en Campamento Bellas Artes 2017. Propuesta vinculada al itinerario de mediación cultural del programa Ongoing de la Facultad de Bellas Artes UGR.

GRANADA
marzo -julio 2017

Campamentos Bellas Artes es una propuesta de mediación que ha conectado la Facultad de Bellas Artes con el entorno, mediante una acción artístico-educativa diversa destinada a niños y desarrollada durante el mes de Julio de 2017 con un formato similar a un campamento urbano, aprovechando los recursos, aulas y posibilidades que ofrece el centro.

El diseño y gestión de las actividades del programa educativo completo han sido concebidos y coordinados por los estudiantes seleccionados para el proyecto con el acompañamiento, la coordinación y el asesoramiento externo de Plataforma Indómita  El programa ha sido diseñado para ayudar a los participantes a crear y desarrollar paso a paso sus propios proyectos de arteducación, abriendo su proceso creativo a la co-creación con la comunidad. Seguir leyendo

JE T’APPRENDS, J’APPRENDS

Formación de artistas educadores de las Escuelas de Formación Artística y Cultural en pedagogía artística.

Propuesta desarrollada gracias a CISP

NIAMEY, NIGER

Febrero-marzo 2017

Je t’apprends, j’apprends es una propuesta formativa en innovación pedagógica destinada a artistas locales de diferentes disciplinas (música, artes plásticas danza y arte dramático) que forman parte del incipiente tejido cultural del país, y que se encuadra en el marco de los talleres de capacitación para agentes de la cultura con objeto fortalecer y ampliar las capacidades de los actores del ámbito artístico y cultural nigerino.

 El taller forma parte del proyecto ‘Le Développement des maisons de la culture au Niger: espace vivant de valorisation du patrimoine culturel et de ses acteurs’, cofinanciado por La Unión Europea y la Cooperación Suiza, y llevada a cabo por CISP dentro del territorio de Niger desde hace casi 3 años.

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Programa educativo “Una corte para el rey: Carlos III y los Sitios Reales”

Concepción, diseño y desarrollo de las visitas participativas + material pedagógico de la exposición temporal destinadas a Educación Primaria, Secundaria, Bachillerato, público general y familiar.

REAL ACADEMIA DE BELLAS ARTES DE SAN FERNANDO. MADRID
13 Diciembre 2016 – 26 de Febrero 2017

Propuesta desarrollada en colaboración con UNAMASUNA.
para la Dirección General de Patrimonio Cultural, Comunidad de Madrid

En las distintas modalidades de visita participativa se proponen diferentes lecturas de la exposición adaptadas a cada grupo en las que se reflexionará en torno a la relación que establecemos con el espacio urbano y el legado del monarca para nuestros días

VISITA PARTICIPATIVA PARA FAMILIAS: ESPÍRITU NÓMADA
VISITA PARTICIPATIVA PARA PÚBLICO GENERAL: DE-CONSTRUYENDO A CARLOS
VISITA PARTICIPATIVA PARA EDUCACIÓN PRIMARIA: SOÑANDO ESPACIOS PARA LA VIDA
VISITA PARTICIPATIVA PARA EDUCACIÓN SECUNDARIA: TRANSFERENCIAS
VISITA PARTICIPATIVA PARA BACHILLERATO Y CENTROS DE EDUCACIÓN PARA ADULTOS: EL TEATRO DEL PODER

+información e inscripciones

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ESPEJO CAPRICHO ESCÉNICO

Propuesta educativa complementaria para la pieza escénica en colaboración con BUM CREACIONES
Un horizonte de palabras y músicas que abonan el universo de  Federico García Lorca

FESTIVAL TIF GRANADA
Curso 2016-2017

En colaboración con BUM-Creaciones, Plataforma indómita desarrolla esta propuesta educativa destinada a un público de diferentes etapas de la Educación Secundaria dentro de TIF Granada, Festival de Artes Escénicas para escolares y familias.

El objetivo es aportar a los docentes una serie de herramientas para que puedan facilitar a sus alumnos/as la comprensión crítica y personal del contenido de la obra “Espejo, capricho escénico”, escrita y dirigida por Javier Viana, así como la del lenguaje que constituye la estructura formal en la que se sostiene.

BUM Creaciones pone en escena esta obra de teatro con base histórica, que recorre momentos clave en la vida del poeta desde una perspectiva vitalista y luminosa, proponiendo una siembra de palabras, músicas, tierra y agua que inspiran y expiran Lorca. La pieza ya ha sido estrenada con gran éxito este verano en el Museo Casa Natal de Federico García Lorca.

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Recuerdos del Futuro

 La transformación de la ciudad y el lenguaje
Taller de narrativa para personas de edad avanzada

LA TÉRMICA, MÁLAGA
Noviembre 2016

Desde la curiosidad, la duda, la crítica y el instinto de reconstrucción, este taller, surgido de una colaboración entre Plataforma Indómita y Se Me Ha Caído El Diccionario en el marco del Festival Papelcontinuo, nace del deseo de descubrir si existe un vínculo entre las transformaciones del paisaje urbano y la pervivencia o supresión de ciertas palabras.

Para ello contamos con la colaboración de la  Asociación de defensa de las chimeneas y el patrimonio industrial de Málaga, en su inestimable labor por estudiar los restos del pasado industrial y tecnológico malagueño y divulgar los valores pertenecientes a la Cultura del Trabajo.

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