CoCo. Proyectos de co-comisariado desarrollados por la ciudadanía

Concepción, diseño y desarrollo del programa de Comisariado Colaborativo

CENTROCENTRO CIBELES DE CULTURA Y CIUDADANÍA
Noviembre 2017 – marzo 2018

Coco es una propuesta basada en la elaboración y desarrollo de proyectos colaborativos de comisariado concebidos y desarrollados por y para la ciudadanía. Todos los miembros del colectivo protagonista del proceso serán considerados co-comisarios de un proyecto expositivo de su elección.

Coco se plantea como un programa dirigido a colectivos de todo tipo (escolares, asociaciones, agrupaciones… con especial atención a sectores en riesgo de exclusión social) interesados en trabajar una temática o discurso crítico, contando con la exposición como medio de investigación, expresión y de difusión.

Desde la gestión cultural y la pedagogía crítica, Plataforma indómita y CentroCentro acompañan al colectivo durante este proceso en lo que a la materialización, estructuración y comunicación del mismo se refiere.

El proyecto piloto involucra a 27 alumnos y alumnas de 5º de Primaria del CEIP San Miguel de Hortaleza, Madrid.

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CentroCentro y Plataforma Indómita quieren apostar por una ciudadanía que, no sólo visite y mantenga un diálogo crítico con los contenidos existentes de la institución cultural, sino que desee intervenir directamente en la generación de los mismos convirtiéndolos en algo significativo para ellos. Los contenidos temáticos de este co-comisariado surgen de inquietudes, cuestionamientos y motivaciones que conciernen a su propio contexto y a sus intereses particulares como ciudadanos.

 Más allá de querer facilitar el acceso de los ciudadanos a la institución cultural, se quiere, pues, que se la apropien. De este modo, pretendemos avanzar en favor de una noción de institución cultural que vaya más allá de la idea de museum-contenedor de exposiciones o colecciones para incidir en su papel de propiciador de encuentros, convivencia y participación, productor de contenidos, pero, sobre todo, ser un centro de cultura y ciudadanía en la que esta última pueda ser fuerza activa y motora en la definición y evolución de la primera. Es en este marco que surge CoCo, programa de comisariado colaborativo.

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PRÁCTICAS CREATIVAS/ DESAFÍOS SOCIALES

Taller de herramientas metodológicas creativas para profesionales de la intervención social
Asociación Marillac
Diciembre 2017 enero y febrero 2018

El taller Prácticas creativas/Desafíos sociales es un acercamiento teórico-práctico a diversas experiencias creativas para la intervención social y/o educativa, en el que exploramos de manera práctica y experiencial diversas estrategias enfocadas a prácticas sociales y pedagógicas contemporáneas,  como refuerzos en el trabajo en contextos comunitarios en vulnerabilidad social y tratamiento de personas con Alzheimer, demencia o enfermedad mental.

A lo largo de varias sesiones, este taller es a su vez un espacio en el que compartir y reflexionar sobre nuestras maneras de hacer y sentir, una puesta en común entre profesionales del ámbito de lo social y de los artístico-educativo de buenas prácticas, preguntas, expectativas… un laboratorio de experimentación y evaluación de metodologías horizontal para su aplicación en nuestros propios contextos de trabajo.

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Antimateria

Taller de creación
Feria Internacional De Las Culturas del Ayuntamiento de Madrid
Diciembre 2017

¿Cómo dar forma a lo que no podemos ver? ¿Qué aspecto tiene un deseo? ¿Y una pregunta?

Antimateria es una propuesta que explora los recursos abstractos de composición artística y lenguaje visual (forma, color y línea) para abordar una reflexión crítica en torno a los estereotipos visuales de la era contemporánea con objeto de invitar a los niños y niñas participantes a crear mundos que pueda existir con independencia de referencias visuales del mundo real.

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Laboratorio de proyectos de CREACIÓN-EDUCACIÓN + CAMPAMENTOS BELLAS ARTES

https://campamentosbbaa.wixsite.com

Formación, acompañamiento, coordinación y mentorización de estudiantes de la Facultad de Bellas artes UGR en el desarrollo de sus proyectos de creación educación que se han puesto en práctica en Campamento Bellas Artes 2017. Propuesta vinculada al itinerario de mediación cultural del programa Ongoing de la Facultad de Bellas Artes UGR.

GRANADA
marzo -julio 2017

Campamentos Bellas Artes es una propuesta de mediación que ha conectado la Facultad de Bellas Artes con el entorno, mediante una acción artístico-educativa diversa destinada a niños y desarrollada durante el mes de Julio de 2017 con un formato similar a un campamento urbano, aprovechando los recursos, aulas y posibilidades que ofrece el centro.

El diseño y gestión de las actividades del programa educativo completo han sido concebidos y coordinados por los estudiantes seleccionados para el proyecto con el acompañamiento, la coordinación y el asesoramiento externo de Plataforma Indómita  El programa ha sido diseñado para ayudar a los participantes a crear y desarrollar paso a paso sus propios proyectos de arteducación, abriendo su proceso creativo a la co-creación con la comunidad. Seguir leyendo

JE T’APPRENDS, J’APPRENDS

Formación de artistas educadores de las Escuelas de Formación Artística y Cultural en pedagogía artística.

Propuesta desarrollada gracias a CISP

NIAMEY, NIGER

Febrero-marzo 2017

Je t’apprends, j’apprends es una propuesta formativa en innovación pedagógica destinada a artistas locales de diferentes disciplinas (música, artes plásticas danza y arte dramático) que forman parte del incipiente tejido cultural del país, y que se encuadra en el marco de los talleres de capacitación para agentes de la cultura con objeto fortalecer y ampliar las capacidades de los actores del ámbito artístico y cultural nigerino.

 El taller forma parte del proyecto ‘Le Développement des maisons de la culture au Niger: espace vivant de valorisation du patrimoine culturel et de ses acteurs’, cofinanciado por La Unión Europea y la Cooperación Suiza, y llevada a cabo por CISP dentro del territorio de Niger desde hace casi 3 años.

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Programa educativo “Una corte para el rey: Carlos III y los Sitios Reales”

Concepción, diseño y desarrollo de las visitas participativas + material pedagógico de la exposición temporal destinadas a Educación Primaria, Secundaria, Bachillerato, público general y familiar.

REAL ACADEMIA DE BELLAS ARTES DE SAN FERNANDO. MADRID
13 Diciembre 2016 – 26 de Febrero 2017

Propuesta desarrollada en colaboración con UNAMASUNA.
para la Dirección General de Patrimonio Cultural, Comunidad de Madrid

En las distintas modalidades de visita participativa se proponen diferentes lecturas de la exposición adaptadas a cada grupo en las que se reflexionará en torno a la relación que establecemos con el espacio urbano y el legado del monarca para nuestros días

VISITA PARTICIPATIVA PARA FAMILIAS: ESPÍRITU NÓMADA
VISITA PARTICIPATIVA PARA PÚBLICO GENERAL: DE-CONSTRUYENDO A CARLOS
VISITA PARTICIPATIVA PARA EDUCACIÓN PRIMARIA: SOÑANDO ESPACIOS PARA LA VIDA
VISITA PARTICIPATIVA PARA EDUCACIÓN SECUNDARIA: TRANSFERENCIAS
VISITA PARTICIPATIVA PARA BACHILLERATO Y CENTROS DE EDUCACIÓN PARA ADULTOS: EL TEATRO DEL PODER

+información e inscripciones

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LA MIRADA LIBRE

Curso de producción de cortometrajes y fotografía vinculado a temas de prevención de Abuso Infantil y Violencia Basada en Género para grupos de adolescentes entre 13 y 18 años.

Propuesta desarrollada gracias a PLAN INTERNACIONAL.
REPÚBLICA DOMINICANA
Otoño 2016

La Mirada Libre es un proyecto participativo de creación colectiva Y co-educación basado en el diálogo audiovisual entre jóvenes acerca de su propia experiencia sobre los límites personales y culturales asociados al género.

El curso, diseñado y desarrollado por la realizadora Wendy Espinal y la artista educadora Sofía de Juan con la colaboración de Laura Nesofsky enfoca el aprendizaje del manejo de las técnicas de producción fotográfica y audiovisual para dar voz a los jóvenes y explorar su visión acerca de su realidad desde una perspectiva de género, visibilizando micromachismos, estereotipos, favoreciendo el empoderamiento, el respeto y la aceptación de cada uno de los participantes y sus propuestas de cambio.

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ESPEJO CAPRICHO ESCÉNICO

Propuesta educativa complementaria para la pieza escénica en colaboración con BUM CREACIONES
Un horizonte de palabras y músicas que abonan el universo de  Federico García Lorca

FESTIVAL TIF GRANADA
Curso 2016-2017

En colaboración con BUM-Creaciones, Plataforma indómita desarrolla esta propuesta educativa destinada a un público de diferentes etapas de la Educación Secundaria dentro de TIF Granada, Festival de Artes Escénicas para escolares y familias.

El objetivo es aportar a los docentes una serie de herramientas para que puedan facilitar a sus alumnos/as la comprensión crítica y personal del contenido de la obra “Espejo, capricho escénico”, escrita y dirigida por Javier Viana, así como la del lenguaje que constituye la estructura formal en la que se sostiene.

BUM Creaciones pone en escena esta obra de teatro con base histórica, que recorre momentos clave en la vida del poeta desde una perspectiva vitalista y luminosa, proponiendo una siembra de palabras, músicas, tierra y agua que inspiran y expiran Lorca. La pieza ya ha sido estrenada con gran éxito este verano en el Museo Casa Natal de Federico García Lorca.

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Recuerdos del Futuro

 La transformación de la ciudad y el lenguaje
Taller de narrativa para personas de edad avanzada

LA TÉRMICA, MÁLAGA
Noviembre 2016

Desde la curiosidad, la duda, la crítica y el instinto de reconstrucción, este taller, surgido de una colaboración entre Plataforma Indómita y Se Me Ha Caído El Diccionario en el marco del Festival Papelcontinuo, nace del deseo de descubrir si existe un vínculo entre las transformaciones del paisaje urbano y la pervivencia o supresión de ciertas palabras.

Para ello contamos con la colaboración de la  Asociación de defensa de las chimeneas y el patrimonio industrial de Málaga, en su inestimable labor por estudiar los restos del pasado industrial y tecnológico malagueño y divulgar los valores pertenecientes a la Cultura del Trabajo.

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Tabú

De la creadora educadora Sofía de Juan
ONGOING PROJECT
Matadero Madrid. Residencias Levadura para creadores educadores.
Mayo 2016

TABÚ (Del polinesio Tapu)

En la lengua del archipiélago de Tonga esta palabra está compuesta de las raíces ta (tocar) y pu (no). Con ella se designa lo sagrado y prohibido que no puede tocarse o nombrarse o hacerse así cómo los lugares que no pueden ser visitados.

¿Qué es un tabú para ti? Cuáles son los tabúes de la sociedad del siglo XXI?

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